Buddy.ai: Kids Learning Games

Analüüsis AppCompare

Kui väikelaps tahab telefonis mängida, eelistan ma rakendust, mis annab talle ka väikese põhjuse mõelda, rääkida või midagi proovida. Buddy.ai: Kids Learning Games sobib sellesse rolli hästi: see on haridusrakendus, kus õppimine käib lapsesõbraliku tehisintellekti juhendaja abil ning teemad ulatuvad kõnest ja tähestikust STEM-i ja kunstini. Minu meelest on selle parim külg just madal lävi alustamiseks. Laps ei pea oskama pikki juhiseid lugeda, vaid saab õppimisega tutvuda lühikeste tegevuste kaudu.

See ei asenda vanema, õpetaja ega põhjaliku õppeprogrammi tuge. Küll aga võib see olla läbimõeldum valik kui juhuslik videote kerimine, eriti siis, kui lapsel on mõni rahulik hetk ja täiskasvanu saab esialgu kõrval olla. Rakendus on suunatud vanusele 3–8, kuid sama lai vanusevahemik tähendab paratamatult, et tegevused ei pruugi igale lapsele ühtmoodi sobida.

Kuidas õppimine mänguliseks muutub

AI Buddy Inc. loodud rakenduse keskmes on suhtlus virtuaalse juhendajaga. Selline ülesehitus võib väikese lapse jaoks olla kutsuvam kui töölehe või tavapärase õpperakenduse staatiline ekraan: tegevus tundub vestluslik ning laps saab ülesandele reageerida. Eriti kõne harjutamise puhul on selline lähenemine mõistlik, sest laps ei tegele ainult tähtede vaatamisega, vaid peab ka ise vastuse andma.

Teemade valik on eelkooliealisele ja algklasside alguses õppijale lai. Kõne, ABC, STEM ja kunst annavad võimaluse liikuda eri tüüpi tegevuste vahel, mitte jääda ühe oskuse harjutamise juurde. See on tugevus, kui laps tüdineb kiiresti kordamisest või kui vanem soovib leida ühes rakenduses midagi nii keelelise kui ka loomingulisema tegevuse jaoks.

Praktilises kasutuses aitaksin lapsel valida enne alustamist ühe selge eesmärgi: näiteks natuke tähti harjutada või teha lühike kõneülesanne. Nii ei muutu rakendus lihtsalt järjekordseks ekraanil veedetud ajaks. Väikese lapse puhul on ka kasulik küsida pärast tegevust, mida ta õppis või milline ülesanne talle meeldis. See väike järelvestlus aitab vanemal märgata, kas sisu päriselt kaasa haaras.

Oluline on aga mitte eeldada, et tehisintellektiga juhendaja tähendab automaatselt personaalset õpetajat. See võib õppimist mängulisemaks muuta, kuid lapse arengut ja raskusi näeb kõige paremini siiski täiskasvanu. Kui laps jääb mõne ülesande juures hätta, on parem aidata tal rahulikult uuesti proovida, mitte jätta teda pikaks ajaks ise rakendusega maadlema.

Kõneharjutused vajavad päris vestluskaaslast ka kõrvale

Kõnele suunatud tegevused on minu jaoks üks selgemaid põhjuseid, miks seda rakendust proovida. Laps, kes harjutab üksnes tähti vaadates, ei saa tingimata sama kogemust kui laps, kellelt palutakse vastata või sõnu öelda. Samas tasub meeles pidada, et rakendus ei asenda päris vestlust. Kõige kasulikum võib see olla siis, kui laps saab pärast harjutust sama sõna või teemat vanemaga edasi arutada.

Tasub enne valimist lugeda

---

Moovit ei juhi busse, kuid mõjutab seda, kuidas linnas liigume

Nädala valik: Microsoft 365 Copilot aitab tööga kiiremini alustada

VLC Androidis: vabadus jääb, seadistamist tuleb juurde

Hill Climb Racing täidab lühikesed pausid, kuid ei püsi kaua värske

Woodturning pakub telefonimüras lühikest ja rahulikku pausi

Miks Reddit tõmbab kasutajad endiselt tagasi

---

Kui kodus räägitakse mitut keelt või laps hääldab mõnd sõna alles kujunemisjärgus, jälgiksin esimestel kordadel tähelepanelikult, kuidas ta tegevustele reageerib. Väikelapse kõne areng on individuaalne ning rakenduse tagasisidet ei tasu käsitleda professionaalse hinnanguna. Kui eesmärk on toetada suhtlemisoskust, on mänguline harjutamine hea lisand, kuid mitte ainus meetod.

Laia teemavaliku praktiline väärtus

Kui lapsel on huvi eri asjade vastu, võib teemade mitmekesisus aidata tal leida tegevuse, mis teda parasjagu kõnetab. Ühel päeval võib tähelepanu olla tähtedel, teisel aga kunstil või lihtsamatel STEM-teemadel. Sellest võib olla kasu näiteks pärast lasteaiapäeva, kui laps tahab midagi ise teha, kuid täiskasvanu soovib ekraaniaega sisukamaks muuta.

Minu soovitus on kasutada rakendust lühikese tegevuse alguspunktina, mitte kogu õhtuse tegevuskavana. Kui laps teeb kunstiga seotud ülesande, võib sellele järgneda päris joonistamine; kui ta harjutab sõnu, võib samal teemal kodus paar minutit vestelda. Nii seostub ekraanil kogetu pärismaailmaga ja laps ei pea õppimist ainult telefoniga seostama.

Millal võib kasutuskogemus takerduda

Peamine piirang on vanuse ja oskuste lai vahemik. Kolmeaastane ning kaheksa-aastane vajavad väga erineva raskusega juhiseid ja tegevusi. Seetõttu võib sisu tunduda ühele lapsele keeruline, teisele aga liiga lihtne. Enne pikema kasutamise kujundamist jälgiksin, kas laps saab ülesannetest aru, kas ta püsib tegevuses ning kas ta tahab pärast paari katset ise jätkata.

Teine võimalik hõõrdumine on ekraanipõhine õppimine ise. Rakenduse mänguline ülesehitus võib lapse tähelepanu köita, kuid see ei tähenda, et ta tahaks iga kord õppida või et ekraan oleks tema jaoks alati sobiv. Kui laps muutub ärritunuks, hakkab kiiresti tegevusi vahetama või küsib pidevalt telefoni juurde tagasi, lõpetaksin sessiooni ja valiksin mõne ekraanivälise tegevuse. Sellise rakenduse väärtus sõltub palju sellest, kuidas täiskasvanu selle pere päevakavasse sobitab.

Samuti ei pruugi see olla parim valik lapsele, kes vajab kindlat õppekava, süstemaatilist edenemise jälgimist või õpetaja juhendatud tuge. Sel juhul on parem otsida lahendust, mis vastab konkreetsele õppimiseesmärgile, või töötada otse õpetaja soovituste järgi. Buddy.ai toimib veenvamalt lisategevusena kui kõigi õppimisvajaduste lahendusena.

Hind, sobivus ja vanema roll

Rakenduse saab tasuta alla laadida ning selle keskmine hinnang on 4,7, mida toetab umbes 695 000 hinnangut. Kasutajaid on üle 50 miljoni, nii et tegemist pole tundmatu katsetusega. Need arvud võivad aidata mõista, et rakendus on leidnud suure publiku, kuid need ei ütle, kas selle sisu sobib just sinu lapse õppimisstiiliga.

Rakenduses on ka ostud hinnavahemikus 4,19–129,99 eurot, kui arveldamine toimub Play kaudu. Mina vaataksin enne tasulise valiku tegemist lapsega koos, milliste tegevuste juurde ta päriselt tagasi pöördub ja kas tasuta proovimisest piisab pere vajaduste jaoks. Lai hinnavahemik on hea põhjus mitte eeldada, et kõik rakenduse osad on tasuta või et suurem ost on automaatselt vajalik.

Rakenduse vanusemärge on PEGI 3 ning tehniliste nõuete järgi vajab see vähemalt Androidi versiooni 8.0. Rakendus on tasuta, kuid tasulised rakendusesisesed ostud muudavad mõistlikuks selle, et täiskasvanu kontrollib ostuseadeid ja otsustab enne lapsele iseseisva kasutamise lubamist, mida ta võib teha. Versioon 6.31.0 näitab, millise praeguse versiooni kohta siin jutt käib; telefoni sobivus sõltub siiski sellest, kas selle operatsioonisüsteem vastab nõudele.

Kellele see sobib paremini kui alternatiivid

Võrreldes lihtsa tähestikumänguga pakub see laiemat teemavalikut ja rohkem suhtluslikku õppimist. Võrreldes õppevideoga eeldab see vähemalt mõnes tegevuses lapselt aktiivset vastamist, mitte ainult vaatamist. Kui otsid väikesele lapsele tegevust, mis ühendab mängulise vormi ja õpioskuste harjutamise, on see arvestatav kandidaat.

Teisalt on päris raamat parem valik, kui soovid lapsega rahulikult koos lugeda, ning paber ja pliiats sobivad paremini siis, kui eesmärk on harjutada käelist tegevust ilma ekraanita. Kindla aine või raskusastme järgi õppimiseks võib traditsiooniline õppematerjal olla selgemini juhitav. Valik sõltub sellest, kas vajad lühikest kaasahaaravat harjutust või järjekindlat ja täiskasvanu juhitud õpiteed.

Kui laps kasutab telefoni harva, alustaksin koos temaga, mitte ei annaks seadet kohe pikaks ajaks üksi kätte. Näiteks võib lapsevanem valida sobiva hetke pärastlõunal, lasta lapsel ühe tegevuse läbi teha ning seejärel küsida, mida ta teeks järgmisena. Selline rutiin aitab otsustada, kas rakendus tõesti toetab uudishimu või on põnev peamiselt ekraanil toimuva pärast.

Igapäevane kasutus toimib kõige paremini väikese eesmärgiga

Ma ei planeeriks selle ümber pikka „õppetundi”, vaid kasutaksin seda hetkel, kus lapsel on natuke aega ja vanem saab alguse juures olla. Näiteks võib vihmase pärastlõuna vaiksemal hetkel valida ühe kõne- või täheülesande, seejärel telefoni käest panna ja paluda lapsel sama sõna mänguasja, raamatu või kodus oleva esemega seostada. Nii näeb täiskasvanu kohe, kas ekraanil harjutatu kandub vestlusse, ning lapsel on selge lõpetuspunkt.

Kasulik väike võte on lasta lapsel ise valida kahe sobiva suuna vahel, mitte avada rakendust ja lasta tal sihitult ringi liikuda. Kui valik kipub venima, pakuksin täiskasvanuna konkreetse alguse: „Teeme ühe sõnaülesande ja pärast joonistame selle.” See hoiab kasutamise piiritletuna ning muudab rakenduse osaks tegevusest, mitte kogu tegevuseks. Kui laps ei taha sel hetkel kaasa teha, ei sunniks ma teda üksnes selleks, et päevaplaan „õppimise” kirja saaks.

Mida vanem võiks enne iseseisvat kasutamist läbi mõelda

Kas laps saab rakenduses ette tulevatest juhistest aru ilma pideva tõlkimise või selgitamiseta? Sellele vastab kõige paremini lühike ühine proovimine, mitte vanuse järgi oletamine. Kui laps vajab igal sammul täiskasvanu abi, võib rakendus siiski olla tore koos tehtav tegevus, kuid seda ei tasu käsitleda iseseisva ajaviitena. Kui ta saab juhistest enamasti aru, võib vanem jääda lähedusse ja aeg-ajalt uurida, kuidas tal läheb.

Teine praktiline küsimus on ostude vältimine. Kuna rakenduses on tasulisi valikuid, kontrolliksin enne telefoni lapsele andmist Play ostuseadeid ning lepiksin kokku, et ostuotsused teeb täiskasvanu. Tasuta alustamine ei tähenda tingimata, et iga võimalik tegevus või valik oleks tasuta, seega tasub enne maksmist vaadata, kas laps kasutab sisu korduvalt ja kas see vastab päriselt tema huvile. Ma ei ostaks midagi ainult selleks, et hoida last kauem ekraani juures.

Samuti võiks enne proovimist mõelda, mida laps parasjagu vajab. Kui eesmärk on julgustada teda sõnu ütlema ja teemast rääkima, võib vestluslik tegevus olla sobiv täiendus. Kui ta vajab hoopis rahulikku kooslugemist, käelise tegevuse harjutamist või õpetaja määratud ülesannete järjekindlat läbimist, on raamat, pliiats või konkreetne õppematerjal tõenäoliselt parem valik. Õige mõõdupuu pole see, kui kaua laps rakenduses püsib, vaid kas tegevus annab talle midagi, mida pere saab ekraaniväliselt edasi kasutada.

Millal tasub valida midagi muud

Jätaksin selle kõrvale, kui laps muutub ekraani lõpetamisel sageli väga pahaseks või kui telefonist on keeruline rahulikult loobuda. Sellisel juhul ei pruugi isegi sisukas õppetegevus sobida pere praeguse ekraanikasutuse rütmiga; ühine lugemine, klotsid või joonistamine võimaldavad sama hetke sisustada ilma seadmeta. Ka lapsele, kes tahab pigem vaba mängu kui juhendatud ülesandeid, võib rakenduse ülesehitus tunduda piiravana.

Kui perel on konkreetne õpieesmärk, näiteks kindla oskuse järjepidev harjutamine õpetaja juhiste järgi, eelistaksin materjali, mille sisu ja järjestust täiskasvanu saab täpselt juhtida. Mitme teema olemasolu on mugav vahelduseks, kuid lai valik ei tähenda iseenesest, et see moodustaks lapse jaoks ühtse õpitee. Sel juhul võib Buddy.ai jääda kõrvale lühikeseks lisaharjutuseks, mitte peamiseks vahendiks.

Lõplik hinnang sõltub sellest, kuidas pere seda kasutab

Minu hinnangul on Buddy.ai kõige mõistlikum valik perele, kes tahab pakkuda 3–8-aastasele lapsele lühikesi, mängulisi õpitegevusi ning on valmis alguses ise kasutamist jälgima. Kõne, tähtede, STEM-i ja kunsti ühendamine annab rohkem vaheldust kui ainult ühele oskusele keskenduv mäng, ning vestluslik juhendaja võib muuta alustamise lapsele lihtsamaks.

Ma ei valiks seda ainsaks õppimisvahendiks ega lubaks eeldada, et tehisintellekt asendab vanema tähelepanu või õpetaja tuge. Nooremale lapsele võib vaja minna kõrvalist abi ning vanemale kasutajale ei pruugi iga tegevus piisavalt väljakutsuv olla. Kui aga võtta seda ühe võimaliku harjutusena, siduda ekraaniaeg päris vestluse või mänguga ning jälgida lapse huvi, on see tasuta alustamise võimalusega haridusrakendus, mida tasub proovida.

Rakenduse versiooni uuendused ja sisemised ostud on osa kasutuskogemusest, mistõttu vaataksin enne ostu üle, mida pere tegelikult vajab. Praegune versioon on 6.31.0 ning rakendus ilmus 20. augustil 2019; mõlemad detailid aitavad toodet ära tunda, kuid lapse jaoks loeb lõpuks ikkagi see, kas ülesanded on arusaadavad ja ta tahab neid teha. Kui soovid lapsele pigem juhendatud ja mängulist algust kõne, tähtede ning teiste eakohaste teemadega, on see hea kandidaat. Kui sinu eesmärk on ekraanivaba õppimine või süstemaatiline õppekava, valiksin selle asemel raamatu, õpetaja soovitatud materjali või muu perele sobivama lahenduse.